Concurso 2026 – São Paulo
Professor de educação infantil e ensino fundamental I – PEIF I
CURSO PRÉ-EDITAL – SAIA NA FRENTE
Concurso 2026 - São Paulo
Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I - PEIF I
CURSO PRÉ-EDITAL - SAIA NA FRENTE!
Mais do que apenas passar no próximo concurso de PEIF I - SP, você pode conquistar a vida que você e sua família merecem!
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Você já enfrenta desafios como educadora – longas horas de trabalho, a pressão de preparar aulas e o peso de se preparar para um concurso que parece impossível de alcançar.
Desde sempre é imposto à mulher uma rotina sobrecarregada, desempenhando diversos papeis no trabalho, casa, filhos e parece não ter fim.
E há ainda, um sentimento de culpa por abrir mão de momentos em família para estudar e quase sempre não receber apoio para isso.
A culpa não é sua.
Além disso, ele não apenas oferece estabilidade, mas valida todo o seu valor como mulher, mãe e profissional. Com o concurso, você conquista independência financeira e emocional, cria oportunidades melhores para a sua família e realiza seus sonhos.
Você sente que precisa dar conta de tudo e ainda estudar. Mas é nessa hora que você se sente desmotivada por não saber por onde começar
A nossa metodologia é baseada em três pilares fundamentais que tornam os estudos mais eficientes, motivadores e alinhados com a sua rotina:
PILAR 1
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Conheça as ferramentas que facilitam o seu caminho
Saiba exatamente o que estudar a cada dia, com um cronograma adaptado ao edital e ao tempo que você tem disponível.
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Cobrimos 100% dos conteúdos do edital* com videoaulas objetivas e materiais didáticos organizados.
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A Prefeitura de São Paulo já confirmou que utilizará a Prova Nacional Docente (PND) como uma das etapas do seu próximo concurso. Por isso, nosso curso já contempla todo o conteúdo programático previsto na PND, além de incluir as principais bibliografias, legislações e documentos da rede municipal, que costumam ser cobrados nos editais de São Paulo.
Com isso, você se prepara de forma completa e com direcionamento desde agora — ganhando tempo e segurança.
E tem mais: assim que o edital oficial for publicado, o curso será atualizado com todos os ajustes necessários, sem nenhum custo adicional pra você.
Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I
Língua Portuguesa
- Interpretação Textual
- Sentidos das palavras: Sinônimo e Antônimo
- Semântica das Palavras: Polissemia, Homônimos e Parônimos
- Classes de Palavras (Morfologia)
- Classes de Palavras – Ênfase em Verbos
- Classes de palavras – Ênfase em pronomes / Colocação Pronominal
- Aplicação do acento indicativo de crase
- Concordância verbal e nominal
- Regência verbal e nominal
- Pontuação
- Ortografia e Acentuação de Palavras
Redação
- Técnicas de Redação – Dissertativa
- Autoavaliação Dissertativa
Bibliografias
- TELMA WEISZ – O diálogo entre o ensino e a aprendizagem
- EMILIA FERREIRO – Psicogênese da língua escrita
- ISABEL SOLÉ – Estratégias de leitura
- DÉLIA LERNER – Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário
- MARIA DA GRAÇA HORN – Sabores, cores, sons, aromas: a organização dos espaços na educação infantil
- MARIA CARMEN BARBOSA – Por amor e por força: Rotinas na Educação Infantil
- MARIA CARMEN BARBOSA – Práticas Cotidianas na educação infantil: bases para reflexão sobre as orientações curriculares
- MARIA DA GRAÇA HORN e MARIA CARMEM BARBOSA – Projetos Pedagógicos na educação infantil
- CAROLYN EDWARDS – As cem linguagens da criança (volume 1): A Abordagem de Reggio Emilia na Educação da Primeira Infância
- ZILMA DE OLIVEIRA – O Trabalho do Professor na Educação Infantil
- ZILMA DE OLIVEIRA – Educação Infantil: Fundamentos e Métodos
- PAULO FOCHI – Afinal, o que os bebês fazem no berçário? Comunicação, autonomia e saber-fazer de bebês em um contexto de vida coletiva
- PAULO FREIRE – Pedagogia do oprimido
- PAULO FREIRE – Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa
- PAULO FREIRE – A importância do ato de ler: em três artigos que se completam
- PAULO FREIRE – Pedagogia da Esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido
- TEREZINHA RIOS – Ética e Competência
- TEREZINHA RIOS – Compreender e ensinar: por uma docência de melhor qualidade
- CELSO VASCONCELLOS – Planejamento: Projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico
- CELSO VASCONCELLOS – Indisciplina e disciplina escolar: fundamentos para o trabalho docente
- ANTONI ZABALA e LAIA ARNAU – Métodos para ensinar competências
- ANTONI ZABALA e LAIA ARNAU – Como aprender e ensinar competências
- ANTONIO NÓVOA – Escolas e Professores: proteger, transformar e valorizar
- ANTONIO NÓVOA – Professores: Imagens do futuro presente
- PHILIPPE PERRENOUD – Dez novas competências para ensinar
- EDGAR MORIN – Os sete saberes necessários à educação do futuro
Legislação e Documentos Federais
- Constituição Federal de 1988
- Lei nº 8.069 de 1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)
- Lei nº 9.394 de 1996 – Diretrizes e Bases da Educação (LDB)
- Lei nº 13.005 de 2014 – Plano Nacional de Educação (PNE)
- Lei nº 13.146 de 2015 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência)
- MEC – Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva
- Resolução Nº 4 de 2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica
- Resolução nº 1 de 2004 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana
- Resolução CNE-CEB nº 1 de 2000 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação e Jovens e Adultos
- Resolução nº 5 de 2009 – Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil
- Resolução nº 7 de 2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos
- Resolução nº 4 de 2009 – Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial
Legislação e Documentos Municipais
- SÃO PAULO-SP – Lei Orgânica do Município de São Paulo
- SÃO PAULO-SP – Lei Municipal nº 16.271/2015 – Aprova o Plano Municipal de Educação de São Paulo
- SÃO PAULO-SP – Lei Nº 8.989/1979 – Estatuto dos Funcionários Públicos do Município de São Paulo
- SÃO PAULO-SP – Decreto nº 54.452/13 – Institui, na Secretaria Municipal de Educação, o Programa de Reorganização Curricular e Administrativa, Ampliação e Fortalecimento da Rede Municipal de Ensino de São Paulo – Mais Educação São Paulo
- SÃO PAULO-SP – Decreto nº 54.453/2013 – Fixa as atribuições dos Profissionais de Educação que integram as equipes escolares das unidades educacionais da Rede Municipal de Ensino
- SÃO PAULO-SP – Lei Municipal nº 14.058/2005 – Institui o programa Movimento de Alfabetização de Jovens e Adultos de São Paulo – MOVA/SP
- SÃO PAULO-SP – Portaria nº 5.930/13 – Regulamenta o Decreto nº 54.452/13, que institui o Programa de Reorganização Curricular e Administrativa, Ampliação e Fortalecimento da Rede Municipal de Ensino de São Paulo – “Mais Educação São Paulo”
- SÃO PAULO-SP – Programa Mais Educação São Paulo: subsídios para implantação
- SÃO PAULO-SP – Lei nº 14.660/2007 – Dispõe sobre alterações das Leis nº 11.229/1992, nº 11.434/1993 e legislação subsequente, reorganiza o Quadro dos Profissionais de Educação, com as respectivas carreiras, criado pela Lei nº 11.434/1993, e consolida o Estatuto dos Profissionais da Educação Municipal
- SÃO PAULO-SP – Decreto nº 57.379/2016 – Institui, no âmbito da Secretaria Municipal de Educação, a Política Paulistana de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva
- SÃO PAULO-SP – Recomendação CME nº 03/2021 – Medidas de Flexibilização para a garantia do direito à aprendizagem
- SÃO PAULO-SP – Resolução CME nº 03/2021 – Procedimentos de flexibilização curricular nas unidades escolares da rede municipal de ensino
- SÃO PAULO-SP – Recomendação CME nº 01/2022 – Aprendizagem Híbrida: o Ensino, a Educação, os desafios e as possibilidades
- SÃO PAULO-SP – Recomendação CME nº 02/2022 – Diretrizes Gerais para a Educação Especial na Perspectiva Inclusiva com abordagem específica na Rede Municipal de São Paulo
- SÃO PAULO-SP – Orientações para atendimento de estudantes: altas habilidades / superdotação
- SÃO PAULO-SP – Orientações para atendimento de estudantes: transtorno do espectro do autismo
- SÃO PAULO-SP – Currículo da cidade: Educação Infantil – Introdução à capítulo 5
- SÃO PAULO-SP – Currículo da cidade: Ensino Fundamental: Introdução
- SÃO PAULO-SP – Currículo da cidade: Língua Portuguesa
- SÃO PAULO-SP – Currículo da cidade: Matemática
- SÃO PAULO-SP – Currículo da cidade: Ciências da Natureza
- SÃO PAULO-SP – Currículo da cidade: História
- SÃO PAULO-SP – Currículo da cidade: Geografia
- SÃO PAULO-SP – Currículo da cidade: Arte
- SÃO PAULO-SP – Currículo da cidade: Educação Física
Prova Nacional Docente (PND) - Parte Geral
- Interpretação Textual
- Técnicas de Redação: Discursiva
- Filosofia da educação
- História da educação
- Sociologia da educação
- Psicologia da educação
- Teorias pedagógicas
- Didática e metodologias de ensino
- Teorias e práticas de currículo
- Políticas públicas, organização, financiamento e avaliação da educação brasileira
- Metodologia de pesquisa em educação e ensino
- Tecnologias da comunicação e informação nas práticas educativas
- Letramento científico
- Educação especial e inclusiva
- Libras, cultura e identidade surda
- Identidade e especificidades do trabalho docente
- Planejamento e avaliação do ensino e da aprendizagem
- Práticas educativas para o processo de aprendizagem de crianças, adolescentes, jovens e adultos
- Planejamento, organização e gestão democrática educacional em espaço escolar e não escolar
- Implementação e avaliação de currículos, programas educacionais e projetos político-pedagógicos
- Práticas de articulação entre escola, família, comunidade e movimentos sociais
- Histórias e culturas africanas, afro-brasileiras e indígenas
- Educação, inclusão e direitos humanos
- Educação socioambiental
- Educação para as relações de gênero e sexualidade
- Educação para as relações étnico-raciais
Prova Nacional Docente (PND) - Parte Específica
- Antropologia da educação
- Trabalho e educação
- Corpo, movimento e ludicidade
- Alfabetização e letramento
- Letramento literário
- Políticas de educação infantil
- Criança e infância (conceitos e características)
- Ensino, currículo e práticas interdisciplinares
- Atuação de pedagogos em espaços não escolares
- Concepções de aprendizagem e de desenvolvimento da criança na educação infantil e nos anos iniciais
- Concepções de aprendizagem e desenvolvimento de adolescentes, de jovens, de adultos e de idosos
- Práticas educativas para o processo de aprendizagem de crianças, de jovens, de adultos e de idosos
- Práticas de atendimento educacional especializado
- Educação do/no campo e movimentos sociais
- Pedagogia como ciência da prática educativa
- Relação de ensino e aprendizagem e as dificuldades no processo de escolarização
- Práticas de ensino na educação infantil
- Fundamentos metodológicos específicos: língua portuguesa
- Fundamentos metodológicos específicos: matemática
- Fundamentos metodológicos específicos: ciências
- Fundamentos metodológicos específicos: geografia
- Fundamentos metodológicos específicos: história
- Fundamentos metodológicos específicos: artes
- Fundamentos metodológicos específicos: educação física
Prova Nacional Docente (PND) - Legislação
- Constituição Federal de 1988
- Lei nº 8.069 de 1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)
- Lei nº 9.394 de 1996 – Diretrizes e Bases da Educação (LDB)
- BNCC – Base Nacional Comum Curricular
- Decreto nº 11.556 de 2023 – Institui o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada
- Lei nº 13.005 de 2014 – Plano Nacional de Educação (PNE)
- Lei nº 13.146 de 2015 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência)
- MEC – Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva
- Decreto nº 7.611 de 2011 – Dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências
- Resolução CNE- CEB nº 2 de 2001 – Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica
- Resolução nº 5 de 2009 – Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil
- Resolução Nº 4 de 2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica
- Resolução nº 1 de 2004 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana
*Conteúdos que exigem novas gravações são publicados gradualmente e ficam 100% prontos até 10 dias antes da prova
A sua evolução e aprovação.
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Estudo de forma inteligente, com um método que respeita a sua realidade.
Dois caminhos com apenas uma linha de chegada:
A aprovação
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Experimente tudo, tire suas dúvidas, e sinta como nosso método pode transformar sua forma de estudar.
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Sem perguntas complicadas, sem burocracias. Nossa prioridade é que você se sinta acolhida e confiante na sua jornada de estudos. Essa é a nossa forma de garantir que estamos ao seu lado, desde o primeiro passo.
Essa é a JáPassei
JáPassei é mais do que uma escola digital – somos sua parceira na jornada rumo à aprovação e realização profissional. Nosso propósito é acolher as educadoras que sonham com uma carreira estável e transformadora, oferecendo um modelo de ensino humanizado, eficiente e ágil .
Sabemos que a rotina de uma educadora é cheia de desafios. Por isso, criamos soluções que se adaptam às suas necessidades e ao seu tempo, com ferramentas modernas e estratégias que realmente funcionam.
Com mais de 10 mil alunas aprovadas, continuamos evoluindo para atender às suas expectativas, integrando cursos preparatórios, mentorias personalizadas e pós-graduações que fazem a diferença na sua preparação.
Aqui, você não está sozinho. Estamos ao seu lado, orientando em cada passo e mostrando que a aprovação é possível. Porque, juntas, transformamos sonhos em conquistas.
Ficou alguma dúvida?
Vou prestar meu primeiro concurso, o curso serve pra mim?
Por onde começar no curso? Quais aulas devo assistir primeiro?
Para começar, temos um módulo “Comece Aqui”.
É extremamente importante que assista as aulas dele para que possa ter o melhor aproveitamento do nosso curso e de toda a plataforma, garantindo que seu aprendizado seja eficiente e progressivo.
Depois disso, siga o nosso mapa de estudos! Todos os conteúdos estão organizados de forma estratégica dentro da plataforma, basta seguir as instruções.
E se tiver dúvidas, nossa equipe está pronta para te ajudar!
Todas as aulas já estão disponíveis?
A maior parte dos conteúdos é disponibilizada imediatamente no ato da compra. Já os conteúdos que exigem novas gravações serão incluídos gradualmente, com prazo máximo para ter 100% do edital coberto até 10 dias antes da prova (geralmente antes).
Nosso compromisso, acima de tudo, é com a qualidade do que entregamos.
Realizamos um cuidadoso trabalho de transposição didática na preparação das aulas, seguido da gravação e, posteriormente, da disponibilização na plataforma.
Como posso encaixar o curso na minha rotina sem prejudicar meu tempo com a família?
Entendemos que conciliar os estudos com a rotina familiar pode ser um grande desafio, por isso nosso curso é flexível e pensado para se adaptar ao seu dia a dia.
Com aulas objetivas, mapas de estudos personalizados e materiais acessíveis a qualquer hora, você pode estudar no seu ritmo, sem abrir mão dos momentos com a família. O importante é manter a constância, mesmo com pequenos blocos de estudo ao longo da semana.
Ainda não terminei a graduação, já posso prestar o concurso?
Sim! Você já pode se inscrever e fazer a prova enquanto ainda está na graduação.
O seu certificado de conclusão da graduação será solicitado apenas no momento da posse do cargo, que pode demorar a acontecer dependendo do cronograma do concurso, data de homologação e até mesmo a sua colocação na classificação.
Vale sempre conferir o edital para ter certeza, é lá que estão todas as regras.
Além disso, todo treino é positivo, nós da JáPassei sempre recomendamos que você preste o máximo de concursos que puder para ampliar suas chances de aprovação.
Estou ansiosa e preocupada com a preparação. Como vocês me ajudam a lidar com isso?
Sabemos que a preparação para um concurso pode gerar ansiedade, mas você não está sozinha!
Nosso curso vai além do conteúdo técnico: oferecemos suporte emocional, ferramentas de organização e estratégias para manter a motivação.
Com um plano estruturado, você terá clareza sobre o que estudar, evitando aquela sensação de estar perdida. Além disso, nossa comunidade e professores estão aqui para te apoiar em cada etapa da jornada!
Quando o acesso é liberado e até quando ele vai durar?
O acesso ao curso é liberado assim que a sua inscrição for confirmada, para que você possa começar a estudar sem esperar!
O curso fica liberado até se passar 2 meses da realização da prova. Você pode aproveitar este período extra para continuar acessando todas ass aulas, tirar suas dúvidas e tirar proveito de tudo que a plataforma oferece.
Como o investimento no curso se compara ao valor que posso ganhar após conseguir um cargo público?
O investimento na sua preparação representa, em média, menos de 15% do salário de 1 mês em um cargo público na área — e essa é uma decisão que você faz uma vez, mas que transforma sua vida para sempre!
Um concurso público é a melhor escolha para pedagogas que buscam valorização profissional e estabilidade.
No setor privado, os salários costumam ser mais baixos e as condições de trabalho menos previsíveis, enquanto no serviço público você garante uma remuneração muito mais justa, benefícios e segurança a longo prazo.
Você tem a opção de estudar sozinha, mas talvez permaneça com as mesmas incertezas, dificuldades para organizar os estudos, tirar suas dúvidas.
Mas se quiser uma aliada nessa jornada, nós estamos aqui.
Você está pronta para dar o próximo passo?
